GICS 중학교의 수학 수업은 국정 교과 내용을 바탕으로 한 개념 중심 학습과 함께, 사고력·표현력·응용력을 함께 키워가는 다층적 학습 구조로 구성되어 있습니다. 논리적 사고력과 문제 해결력을 바탕으로 실제 생활과 사회 문제를 창의적으로 분석하고 적용하며, 성실함, 인내심, 정확성 등 수학 학습을 통해 기를 수 있는 신앙적 인성과 태도를 함께 배우는 것을 목표로 합니다.
1) 국정 교과서 수업
수와 연산, 문자와 식, 함수, 기하, 확률과 통계의 5개 영역의 기본 개념과 원리를 체계적으로 학습하며, 다양한 문제 풀이를 통해 실전 적용력을 키웁니다.
2) 하브루타 수업
학생 주도 수업으로, 문제 해결 과정을 말로 설명하고 토의하는 활동을 통해 수학적 의사소통 능력과 사고력을 함께 기릅니다. 자신의 생각을 구조화하여 표현하고, 다른 친구의 풀이를 듣고 비판적으로 사고하면서 수학적 소통 능력과 논리적 사고력을 동시에 키웁니다. 교사가 일방적으로 설명하는 것이 아닌, 학생이 주도적으로 수업을 이끌어가는 참여형 수업으로 구성되어, 학습의 능동성과 몰입도를 높입니다.
3) 부교재 활용 학습
정규 교과서 외에도 학기당 2~3권의 수준별 부교재를 병행하여 운영합니다. 이를 통해 학생들은 다양한 문제 유형을 접하고, 실전 감각과 응용력을 함께 길러갑니다. 단원별로 다양한 유형의 문제를 반복 학습함으로써 출제 경향에 익숙해지고, 자신의 취약 유형을 스스로 파악하고 보완할 수 있도록 지도합니다.
4) 고등 수학 준비 프로그램
1~3학년 과정을 총정리 및 복습하고, 심화 문제 풀이를 통해 고등 수학의 기초를 다지며 상위 학년 진학에 대비합니다. 정규 수업과 연계하여 예습·복습·심화 학습이 유기적으로 연결되며, 상위권 학생은 고등 수학 수준의 문제까지 도전할 수 있도록 지도합니다
GICS 중학교의 수학 수업은 국정 교과 내용을 바탕으로 한 개념 중심 학습과 함께, 사고력·표현력·응용력을 함께 키워가는 다층적 학습 구조로 구성되어 있습니다. 논리적 사고력과 문제 해결력을 바탕으로 실제 생활과 사회 문제를 창의적으로 분석하고 적용하며, 성실함, 인내심, 정확성 등 수학 학습을 통해 기를 수 있는 신앙적 인성과 태도를 함께 배우는 것을 목표로 합니다.
1) 국정 교과서 수업
수와 연산, 문자와 식, 함수, 기하, 확률과 통계의 5개 영역의 기본 개념과 원리를 체계적으로 학습하며, 다양한 문제 풀이를 통해 실전 적용력을 키웁니다.
2) 하브루타 수업
학생 주도 수업으로, 문제 해결 과정을 말로 설명하고 토의하는 활동을 통해 수학적 의사소통 능력과 사고력을 함께 기릅니다. 자신의 생각을 구조화하여 표현하고, 다른 친구의 풀이를 듣고 비판적으로 사고하면서 수학적 소통 능력과 논리적 사고력을 동시에 키웁니다. 교사가 일방적으로 설명하는 것이 아닌, 학생이 주도적으로 수업을 이끌어가는 참여형 수업으로 구성되어, 학습의 능동성과 몰입도를 높입니다.
3) 부교재 활용 학습
정규 교과서 외에도 학기당 2~3권의 수준별 부교재를 병행하여 운영합니다. 이를 통해 학생들은 다양한 문제 유형을 접하고, 실전 감각과 응용력을 함께 길러갑니다. 단원별로 다양한 유형의 문제를 반복 학습함으로써 출제 경향에 익숙해지고, 자신의 취약 유형을 스스로 파악하고 보완할 수 있도록 지도합니다.
4) 고등 수학 준비 프로그램
1~3학년 과정을 총정리 및 복습하고, 심화 문제 풀이를 통해 고등 수학의 기초를 다지며 상위 학년 진학에 대비합니다. 정규 수업과 연계하여 예습·복습·심화 학습이 유기적으로 연결되며, 상위권 학생은 고등 수학 수준의 문제까지 도전할 수 있도록 지도합니다